AI v škole: ako ju zmysluplne používať na SŠ a VŠ

AI v škole je realita: študenti stredných a vysokých škôl používajú ChatGPT aj Claude a učitelia riešia, ako s tým naložiť. Tento článok je pre obe strany. Ukážem, kde AI pomáha s učením, ako overovať výstupy, prečo AI vymýšľa, ako spoznať deepfake, ako priznať a citovať AI v práci a ako spísať pravidlá pre triedu. Pre učiteľov je tu aj časť o tom, kde AI pre učiteľov dáva zmysel a kde nie.

Píšem z praxe. Denne vyrábam realistické AI videá a fotky pre značky, takže viem, ako ľahko sa dá vyrobiť obraz, ktorý vyzerá ako skutočný. S AI pracujem aj so študentmi: viedol som napríklad workshop pre približne 20 študentov filmu na súkromnej filmovej škole.

Čo plánuje ministerstvo školstva SR

Slovensko má k AI vo vzdelávaní vlastný plán. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR pripravilo Plán zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní na roky 2025 až 2027 a informácie k nemu zhromažďuje na portáli ai.iedu.sk. Plán sa má každý rok aktualizovať.

Podľa časovej osi na portáli sa rok 2025 venuje príprave obsahu, pilotným projektom a školeniam. V roku 2026 začnú školy vyučovať o umelej inteligencii a dostanú učebné materiály. Spravodajstvo z predstavenia plánu hovorí o začiatku od školského roka 2026/2027. Rok 2027 má priniesť zavádzanie overených AI nástrojov a učebných zdrojov.

Plán stojí na niekoľkých iniciatívach, napríklad AI v škole, Podpora učiteľov, Učenie na mieru a AI pre všetkých. Pre bežnú triedu je najdôležitejšie usmernenie o bezpečnom používaní AI na tom istom portáli:

• Výstupy AI môžu byť neúplné, nepresné alebo zaujaté. Súčasťou práce s AI má byť overovanie zdrojov a vysvetlenie vlastného postupu.
• Výstupy AI vždy kontroluje učiteľ alebo poverený zamestnanec školy.
• Do AI nástrojov nepatria osobné, zdravotné, rodinné ani iné citlivé údaje o žiakoch.
• Pri každom nástroji si overte, aké údaje zbiera a kde ich ukladá.
• Škola má mať jasné pravidlá: čo je dovolené, čo nie a ako sa priznáva pomoc AI. Aspoň raz ročne by mala zhodnotiť, aké nástroje používa.

Vysoké školy a fakulty mávajú vlastné pravidlá na používanie AI v záverečných prácach. Ak študujete na univerzite v Bratislave, Košiciach alebo inde, nájdite si ich skôr, než začnete písať.

AI pre študentov: kde pomáha s učením

AI je najužitočnejšia tam, kde vás núti premýšľať, a najškodlivejšia tam, kde premýšľa za vás. Dobré použitie vyzerá takto:

• Vysvetlenie látky inak. Keď nerozumiete výkladu, požiadajte o vysvetlenie na príklade z oblasti, ktorá vás baví.
• Precvičovanie. Nechajte si vygenerovať otázky k látke a odpovedajte na ne sami.
• Spätná väzba na vlastný text. Napíšte prácu a potom sa opýtajte, kde je argument slabý alebo nejasný.
• Plán učenia. Rozvrh prípravy na maturitu alebo skúšku podľa toho, koľko času máte.

Prompt: AI ako tútor, ktorý neprezradí odpoveď

Chcem sa naučiť [TÉMA]. Si môj tútor.
Nehovor mi hneď odpoveď. Pýtaj sa ma postupne otázkami,
aby som na riešenie prišiel sám.
Keď urobím chybu, vysvetli mi, kde presne je, a daj mi nápovedu.
Na konci zhrň, čo som pochopil a čo mám precvičiť.

Kde je hranica

Odovzdať text, ktorý napísala AI, ako vlastnú prácu je podvod. Druhý problém je menej viditeľný: učenie sa vtedy vôbec neodohrá. Práca, ktorá má overiť, že viete argumentovať alebo analyzovať, stráca zmysel, keď argumentuje a analyzuje model.

AI pre učiteľov: pomoc s prípravou, rozhodnutie zostáva na vás

AI pre učiteľov dáva najväčší zmysel pri príprave. Kde pomáha:

• Materiály v rôznej náročnosti. Jeden text v troch úrovniach pre rôzne pokročilých študentov.
• Otázky a príklady. Testové otázky, príklady z praxe, zadania do skupinovej práce, pracovné listy.
• Hodnotiace kritériá. Návrh kritérií, ktorý potom upravíte podľa seba.
• Formulovanie spätnej väzby. Z vašich poznámok k práci vznikne zrozumiteľný komentár.

Hranica je jasná. Usmernenie ministerstva rozlišuje nástroj na prípravu pracovného listu a nástroj, ktorý ovplyvňuje hodnotenie: ten druhý potrebuje prísnejšie pravidlá. AI vám môže pomôcť spätnú väzbu sformulovať, o známke však rozhodujete vy. Mená a osobné údaje študentov do AI nevkladajte.

Prompt na prípravu materiálu vo viacerých úrovniach:

Som učiteľ [PREDMET] na [TYP ŠKOLY], ročník [ROČNÍK].
Z textu nižšie priprav tri verzie pre rôzne pokročilých študentov:
základnú, strednú a rozširujúcu.
Ku každej verzii pridaj tri kontrolné otázky.
Nemeň fakty z pôvodného textu a nič nové nepridávaj.

<text>
[VLOŽTE TEXT]
</text>

Zadania, ktoré s AI dávajú zmysel

Keď študenti AI používajú, oplatí sa hodnotiť viac proces než hotový text:

• osnova a prvá verzia odovzdané vopred,
• prehľad zdrojov, ktoré študent sám overil,
• krátka ústna obhajoba práce,
• reflexia: čo AI navrhla, čo študent prevzal, čo odmietol a prečo.

Halucinácie: prečo AI vymýšľa a ako výstupy overovať

Jazykové modely skladajú text, ktorý znie vierohodne. To ešte neznamená, že je pravdivý. Keď model niečo nevie, často odpovie rovnako sebaisto, ako keď to vie. Hovorí sa tomu halucinácia a typicky ide o vymyslené citácie, neexistujúce články, zlé dátumy alebo čísla.

Preto usmernenie na ai.iedu.sk zdôrazňuje overovanie zdrojov. Postup, ktorý funguje:

1. Každý fakt, ktorý použijete, dohľadajte v nezávislom zdroji.
2. Citácie otvorte. Ak článok alebo kniha neexistuje, citáciu nepoužite.
3. Čísla a dátumy kontrolujte zvlášť. Chyby v nich sa prehliadnu najľahšie.
4. Opýtajte sa AI, odkiaľ informáciu má, a ten zdroj si sami overte.
5. Za správnosť zodpovedáte vy. Nástroj zodpovednosť nenesie.

Deepfaky: čo viem z ich výroby

Deepfake je obraz, video alebo zvuk vytvorený AI tak, aby vyzeral ako skutočný záznam. Na zákazkách vyrábam ultrarealistické AI videá a fotky, a preto viem, že spoznať ich len podľa obrazu je čoraz ťažšie. Chyby, podľa ktorých sa kedysi dali spoznať, ako čudné ruky, rozmazaný text alebo neprirodzený pohyb pier, s každou novou generáciou modelov ubúdajú.

Spoľahlivejšie než hľadanie chýb v obraze je overenie pôvodu:

• Kto obsah zverejnil a či je to dôveryhodný zdroj.
• Kde sa objavil prvýkrát. Pomôže spätné vyhľadávanie obrázkov.
• Či o veci píšu ďalšie nezávislé médiá, napríklad tlačová agentúra alebo verejnoprávne médium.
• Či obsah nehrá na silné emócie a nenúti vás ho hneď zdieľať.

Podľa Európskej komisie ukladá AI Act povinnosť deepfaky jasne a viditeľne označovať a pravidlá transparentnosti sa uplatňujú od augusta 2026. Povinnosť sa týka toho, kto deepfake zverejňuje v rámci svojej profesijnej činnosti. V triede ju berte ako dobrú prax a jednoduché pravidlo: nikdy nevytvárajte deepfake skutočného spolužiaka alebo učiteľa a obsah vytvorený AI vždy označte.

Na workshopoch pre školy ukazujem, ako AI záber vzniká krok za krokom. Kto vie, ako sa realistický záber skladá z referencií, postáv a lokácií, vie aj to, na čo sa pri podozrivom videu pýtať.

Kreatívne a filmové odbory: AI ako nástroj tvorby

Na kreatívnych, mediálnych a filmových odboroch má AI ešte jednu rolu. Študenti sa s ňou stretnú v profesii, lebo AI fotky a videá sa dnes bežne vyrábajú na zákazky pre značky. Ja sám vyrábam AI reklamy a produktové videá a pracujem pritom s nástrojmi ako Higgsfield, Nano Banana Pro, Kling alebo Seedance.

V škole sa z toho oplatí prevziať najmä postup:

• Najprv koncept, potom generovanie. Bez scenára a jasnej predstavy vznikajú len náhodné pekné obrázky.
• Asset-first. Postavy, lokácie a rekvizity si pripravte ako zamknuté referencie a scény skladajte až z nich. Tak zostane postava v každom zábere rovnaká.
• Texty v postprodukcii. Titulky a nápisy s mäkčeňmi a dĺžňami do obrazu nenechávajte generovať modelom, pridajte ich v strižni.
• Autorstvo je v rozhodnutiach. Výber záberov, strih, rytmus a príbeh robí človek. Práve to by mala škola hodnotiť.

Pre učiteľov týchto odborov z toho vyplýva praktické odporúčanie: zadávajte práce, kde študent opíše svoj postup, ukáže referencie a vysvetlí, prečo zvolil práve tieto zábery. Hotové video samo osebe o jeho práci povie málo.

Autorstvo: ako priznať a citovať AI

Za prácu, ktorú odovzdáte, zodpovedáte vy, aj keď vám s ňou pomáhala AI. Usmernenie na ai.iedu.sk preto vyžaduje, aby škola určila, ako sa pomoc AI priznáva. Kým to vaša škola nemá spísané, poslúži jednoduché vyhlásenie:

Vyhlásenie o použití AI
Nástroj: [napr. ChatGPT / Claude], verzia [VERZIA], [DÁTUM]
Na čo som ho použil(a): [napr. návrh osnovy, kontrola gramatiky,
vysvetlenie pojmu X]
Čo je moje: [napr. celý text, analýza a závery]
Prompty a odpovede: v prílohe [ČÍSLO]

Ak vaša škola používa citačnú normu, napríklad STN ISO 690 alebo APA, riaďte sa jej aktuálnymi pokynmi na citovanie AI. Konverzácie s AI si ukladajte, aby ste ich vedeli doložiť.

Pravidlá pre triedu: návrh, ktorý môžete prevziať

Najlepšie fungujú pravidlá na jednu stranu, ktoré si trieda dohodne spoločne. Pomáha jednoduchý semafor:

Kategória	Príklady
Zelená: dovolené	vysvetlenie látky, precvičovanie, kontrola pravopisu, brainstorming
Oranžová: len s priznaním	návrh osnovy, spätná väzba na koncept, pomoc s prekladom zdroja, AI obrázky v prezentácii
Červená: zakázané	odovzdanie vygenerovaného textu ako vlastného, vymyslené zdroje, AI pri písomke bez povolenia, deepfake skutočného človeka, vkladanie osobných údajov spolužiakov

K tomu tri praktické pravidlá:

1. Každý učiteľ pri zadaní povie, do ktorej kategórie AI patrí. Pri eseji inak než pri prezentácii.
2. Použitie AI sa uvádza vždy rovnako, napríklad vyhlásením vyššie.
3. Pravidlá sa aspoň raz za rok prejdú, ako odporúča aj usmernenie ministerstva. Nástroje sa menia rýchlo.

Ako sa AI v škole naučiť používať

Pravidlá na papieri nestačia, študenti aj učitelia potrebujú AI vidieť v praxi. Ak s AI ešte len začínate, prečítajte si článok Ako sa naučiť pracovať s AI.

Pre stredné školy a vysoké školy robím AI workshopy pre školy, online aj priamo v škole, aj na Slovensku. Študenti aj vyučujúci si na nich vyskúšajú Claude, ChatGPT a nástroje na AI foto a video, naučia sa overovať výstupy a spoznať deepfake. Pre kreatívne a filmové odbory pridávam ukážky z reálnej produkcie.